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實施機(jī)構(gòu)：濟(jì)南市綠行齊魯環(huán)保公益服務(wù)中心

在全球氣候變化與“雙碳”目標(biāo)的時代背景下，學(xué)校作為生態(tài)文明教育的主陣地，其綠色低碳轉(zhuǎn)型意義重大。自2020年我國提出“雙碳”戰(zhàn)略以來，教育部印發(fā)《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設(shè)實施方案》，鼓勵在中小學(xué)大力推行綠色低碳教育。然而，根據(jù)調(diào)研，目前發(fā)達(dá)城市開展綠色低碳科普教育的學(xué)校不足3%，廣大中小學(xué)校普遍面臨缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)、教師能力不足、政策敏感度不高等現(xiàn)實問題。

在聯(lián)合國開發(fā)計劃署（UNDP）全球環(huán)境基金小額贈款計劃（GEF SGP）的支持下，濟(jì)南市綠行齊魯環(huán)保公益服務(wù)中心（以下簡稱“綠行齊魯”）自2024年7月起，在濟(jì)南市實施“低碳學(xué)校建設(shè)與推廣項目”。項目旨在系統(tǒng)梳理本地國際生態(tài)學(xué)校的成功經(jīng)驗，編制《低碳學(xué)校工作指南》，搭建教師交流平臺，并直接支持學(xué)校完成低碳改造，從而以點帶面，推動濟(jì)南市中小學(xué)校的綠色低碳發(fā)展進(jìn)程。

在指南編制與調(diào)研方面，項目組先后赴青島、深圳等地，實地探訪調(diào)研了6所在低碳建設(shè)或生態(tài)教育方面具有代表性的學(xué)校，汲取了豐富的先進(jìn)經(jīng)驗。同時，項目組成員與專家共同整理編制了22萬余字的《基礎(chǔ)教育階段學(xué)?！吞紝W(xué)校暨生態(tài)文明教育相關(guān)制度選編與解析》，為學(xué)校提供了從國家到地方的政策匯編與解讀?；谏钊胝{(diào)研和專家研討，項目組已完成《低碳學(xué)校工作指南（濟(jì)南版）》的編制，為濟(jì)南市低碳學(xué)校建設(shè)提供了一套科學(xué)、實用、本土化的方法工具。

在教師交流與能力建設(shè)方面，項目成功搭建了濟(jì)南市中小學(xué)教師的專題交流平臺。2025年3月25日，項目首場培訓(xùn)會在京師實驗小學(xué)成功舉辦，吸引了55所學(xué)校約70名教師參與。2026年3月25日，項目第二場大型交流培訓(xùn)會議在濟(jì)南市市中區(qū)泉澤小學(xué)順利召開，規(guī)模顯著擴(kuò)大，共吸引了來自全市120余所學(xué)校的180余名教師和學(xué)校負(fù)責(zé)人參加。

會議邀請了生態(tài)環(huán)境部宣教中心、省市生態(tài)環(huán)境宣教中心的相關(guān)負(fù)責(zé)人及環(huán)境教育領(lǐng)域的資深專家，圍繞國際生態(tài)學(xué)校建設(shè)、生態(tài)文明教育理論與實踐等主題進(jìn)行了深入分享與交流，有效提升了教師群體的專業(yè)認(rèn)知和實踐能力。項目已直接觸達(dá)濟(jì)南各區(qū)學(xué)校，形成了一個活躍的教師交流社群。

在示范學(xué)校創(chuàng)建方面，綠行齊魯重點指導(dǎo)和支持濟(jì)南市天橋區(qū)京師實驗小學(xué)開展低碳校園建設(shè)。項目不僅為學(xué)校提供了系統(tǒng)的創(chuàng)建指導(dǎo)，還協(xié)助其完成了雨水回收系統(tǒng)改造、太陽能路燈智慧化更新等硬件設(shè)施建設(shè)，并聯(lián)動學(xué)校師生開展“雨水回收桶宣傳圖畫共創(chuàng)”等課程融合活動。

2025年6月，京師實驗小學(xué)成功獲得“國際生態(tài)學(xué)?！本G旗榮譽(yù)，成為本項目周期內(nèi)指導(dǎo)完成創(chuàng)建的第一所國際生態(tài)學(xué)校。這一成功案例不僅驗證了項目指導(dǎo)模式的有效性，更發(fā)揮了強(qiáng)大的示范引領(lǐng)作用。在此帶動下，綠行齊魯繼續(xù)行動，濟(jì)微中學(xué)、師范路小學(xué)、北辰小學(xué)、俊德實驗學(xué)校、燕山小學(xué)、古城中學(xué)等17所學(xué)校也相繼啟動了國際生態(tài)學(xué)校創(chuàng)建工作，成功奠定了低碳學(xué)校建設(shè)的堅實腳步。

持續(xù)深耕，推動綠色理念落地生根

項目即將進(jìn)入收官階段，下一步將重點聚焦《低碳學(xué)校工作指南》的發(fā)布與推廣，深化教師交流平臺建設(shè)，并持續(xù)支持示范校創(chuàng)建工作，系統(tǒng)梳理項目經(jīng)驗與成效，為濟(jì)南市乃至更廣范圍的中小學(xué)校開展低碳教育提供可借鑒的范例，助力培養(yǎng)更多具備良好生態(tài)素養(yǎng)的新時代建設(shè)者。