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2020年初至今的兩年多里，中國在新冠疫情的防控過程中，取得了巨大的成就。成就本身當然是值得稱道的，但一直以來，很少有人將這種成就進行量化。

在動態(tài)清零、靜態(tài)生活、居家辦公、方艙速度、分區(qū)隔離的一系列防控政策落實的過程中，到底取得了多大的成就？極少有經(jīng)濟學(xué)家拿出可驗證的參考公式，并給出這些成就的數(shù)字化版本。

幾天前，清華大學(xué)的李稻葵教授用專業(yè)視角和精細數(shù)據(jù)進行分析，用非常具有創(chuàng)建性的公式推導(dǎo)出了一個量化結(jié)論：中國過去兩年的防疫，相當于讓每個中國人的人均壽命增加了十天。

按照美國公布的死亡人數(shù)推算，假如中國沒有做好防疫工作，過去兩年將有400萬人因新冠病逝。

400萬×10年(死亡人數(shù)平均減少壽命)×365天÷14億≈10（天）

故此，過去兩年的抗疫成果，平均到每個人，每年可以增壽5天，兩年共10天。

關(guān)于“兩年防疫增壽十天”的測算方法是否精確，是否合理，那是經(jīng)濟學(xué)家與數(shù)學(xué)公式之間的問題，對于普通老百姓而言，他們不需要數(shù)據(jù)，他們只有最直觀的、最現(xiàn)實的生活感受。

01 年輕的一年，無法用金錢測度數(shù)

前一段時間，有一句話突然火了：青春才幾年，疫情占了三年。

疫情防控的兩年多里，那些無法離開校園進行社會實踐、遠離了社會大學(xué)的年輕人，那些為了養(yǎng)家糊口隨時準備出門打拼為卻被隔離在家中寸步難行的中年人，他們的生命長度如何測算？

疫情防控期間，學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏都被打亂了，青少年本應(yīng)每天有規(guī)律地來到課堂聽講，與老師同學(xué)交流，放學(xué)后有條不紊的完成課后作業(yè)。

大量學(xué)校正在采用網(wǎng)絡(luò)授課的教學(xué)模式，對于特別需要師生互動的青少年教育體系而言，長此以往，教學(xué)質(zhì)量何以保障？

學(xué)習(xí)專注力和沉浸感的缺失，帶來的直接后果是人才培育體系的整體滑坡，這種影響不會立即顯現(xiàn)。幾年后，當這批疫情中成長起來的青少年進入社會后，面對國際科技人才的激烈競爭，中國如何應(yīng)對？

我認識的一家創(chuàng)業(yè)公司里，有上百名90后的年輕員工，這些處在黃金年齡的勞動力，本可以在工作時間內(nèi)產(chǎn)出更多價值，但現(xiàn)在只能居家辦公。

居家辦公對于一部分工作內(nèi)容還算適用，但對于更多企業(yè)來講，極大地降低了工作效率。最近的工作日里，常能看到人們相約爬山越野露營，到公園里劃船，去湖邊燒烤……沒有人工作，長此以往，企業(yè)生存難以為繼。

一邊是企業(yè)無法開工沒有生產(chǎn)經(jīng)營效益，另一邊是勞動力只能拿到最低工資標準的生活保障而變得游手好閑，虛度時光，他們的生命，又當如何測算？

我理解，李教授的測算完全是出于一番好意，是對祖國的一片真情，也是對人民的一片赤誠，更是基于自己專業(yè)身份的一種表達。

但是，現(xiàn)實中正在發(fā)生的很多情況，其實也很有必要被納入到這種測算的考量指標之中。

據(jù)我所知，很多小城市正在采取“預(yù)防式封城”的防疫策略，即在本域沒有疫情感染病例，但臨域出現(xiàn)病例，哪怕只是個位數(shù)的病例之后，本域立即采取全域居民靜態(tài)生活，全域核酸檢測，全域只出不進的防疫策略。

當一座城市中沒有人生產(chǎn)勞動，沒有企業(yè)創(chuàng)造價值，接下來，我們將如何測算現(xiàn)實中的經(jīng)濟數(shù)據(jù)呢？

02 生命的維度不僅限于時間長短

每天有24小時，在常態(tài)的生活環(huán)境下，一個成年人大概有10個小時是處在工作和通勤狀態(tài)下的，他是可以產(chǎn)生價值的。

有些人的工作就是要長期頻繁出差，但現(xiàn)在的情況是，或者不出差，那就沒有收入，或者出差，隨之而來的風(fēng)險是，到了外地很可能先要隔離14天，在最理想情況下，工作完成后，可以返城。更糟糕的情況是，很多人“有去無回”，滯留在外地?zé)o法開展正常業(yè)務(wù)。

另一方面，在疫情防控過程中，部分城市的醫(yī)院在患者收治時采用過于嚴苛的收治標準，導(dǎo)致病患因未能及時就醫(yī)而病情加重甚至死亡，這些都是疫情防控過程中發(fā)生的次生災(zāi)害，希望經(jīng)濟學(xué)家也能將這些情況考慮到測算公式中。

疫情持續(xù)不減，除了對于人們的生活秩序、工作節(jié)奏造成影響之外，還會潛移默化地影響到人們的心理狀態(tài)。自從大流行時代以來，人們的心理健康狀況急劇惡化。疫情在不知不覺對人類造成負面影響。

根據(jù)世界衛(wèi)生組織的報告數(shù)據(jù)，疫情導(dǎo)致2020年抑郁癥患病率增加約0.53億，增加幅度約27.6%。焦慮癥患病率增加了約0.76億，增加幅度約25.6%。

疫情之后，青少年自殺率是正常年份的二到三倍。所以從災(zāi)難的角度來說，新冠疫情肯定是歷史上人類受到影響最大的一次。

在這樣巨大體量的災(zāi)難面前，生命的意義到底是什么？這并不是一個非常容易回答的問題。

我想，生命的意義有很多種，生命是由多維要素構(gòu)成的，而不應(yīng)陷于時間的單維邏輯之中。

科學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家的視角更加理性客觀，但疫情之下最直觀的生命體驗是無法簡單地用數(shù)字換算。

李教授的“平均算法”中可能還存在一些值得推敲的細節(jié)。生命科學(xué)與經(jīng)濟學(xué)是完全不同的兩個學(xué)術(shù)領(lǐng)域，生命在微觀上是不可能被平均分配的。

03 寫在最后

如果可以選擇，你是愿意為自己的生命多添十日，還是愿意將有限的生命投入到無限的事業(yè)與美好的生活中？

生命，從來就不是一道算術(shù)題，也不是一道選擇題，更不是一道非此即彼的判斷題。

生命的課題，無人能解，唯有自知。

愿疫情早日結(jié)束，祖國繁榮昌盛，人民安居樂業(yè)。

圖片來源@視覺中國

鈦媒體注：本文作者為優(yōu)客工場創(chuàng)始人毛大慶 ，鈦媒體經(jīng)授權(quán)發(fā)布。