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國(guó)家可信數(shù)據(jù)空間

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把濕地搬進(jìn)校園 | 生態(tài)文明教育“移動(dòng)課堂”走進(jìn)金碧一小，近900人共上生態(tài)課！

媒體：原創(chuàng) 作者：海珠濕地 專業(yè)號(hào)：海珠濕地 2025-11-10 14:38:03

探索城央濕地

共建美麗河湖

近日

一場(chǎng)以“探索城央濕地共建美麗河湖”為主題

的生態(tài)科普盛宴

在廣州市海珠區(qū)金碧第一小學(xué)精彩上演

為近900名師生

帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的

生態(tài)文明教育專題講座

2025.11.03

搬進(jìn)校園的生態(tài)“大課堂”

當(dāng)濕地自然教育的觸角延伸至校園

知識(shí)的漣漪便能擴(kuò)散得更遠(yuǎn)~

本次專題講座進(jìn)校園的規(guī)模空前

海珠區(qū)金碧第一小學(xué)三至六年級(jí)的師生

齊聚一堂

共同聆聽(tīng)來(lái)自城央綠心的自然絮語(yǔ)

海珠濕地自然學(xué)校馮寶瑩老師通過(guò)分享海珠濕地有趣的生態(tài)故事，帶領(lǐng)學(xué)生探索自然的奧妙，啟迪科學(xué)思維，激發(fā)環(huán)保熱情，培養(yǎng)共建美麗河湖的責(zé)任感。

這不僅僅是一場(chǎng)講座

更是一次生態(tài)啟蒙

在孩子們心中

播撒下愛(ài)護(hù)河湖、敬畏自然的種子

讓濕地知識(shí)“活”在眼前

如何讓濕地的奧秘

觸手可及？

馮老師通過(guò)濕地植物種子標(biāo)本，讓孩子們近距離觀察生命的形態(tài)；通過(guò)參與濕地破壞與修復(fù)的模擬實(shí)驗(yàn)，讓大家直觀感受生態(tài)保護(hù)的緊迫與智慧；更向師生們展示專業(yè)的科研監(jiān)測(cè)設(shè)備，了解科技賦能生態(tài)保護(hù)的意義。

教學(xué)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)、環(huán)環(huán)相扣，引領(lǐng)學(xué)生拾級(jí)而上，最終將宏大的生態(tài)智慧，具象化為一次指尖的觸碰、一聲驚嘆的發(fā)現(xiàn)。

哇哦~這粒種子摸上去毛絨絨耶

原來(lái)濕地就像城市的“腎臟”！

紅外相機(jī)也太酷了吧！

這種沉浸式、互動(dòng)性的教學(xué)模式，瞬間點(diǎn)燃了課堂熱情。學(xué)生們?cè)隗@奇與歡笑中，深刻理解了“水是濕地的靈魂”，并將一份守護(hù)美麗河湖、共創(chuàng)生態(tài)未來(lái)的種子，深深植根于心中。

共創(chuàng)自然教育的新范式

課程結(jié)束后，學(xué)習(xí)的熱情仍在延續(xù)。海珠濕地自然教育團(tuán)隊(duì)與金碧第一小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞雙方的合作共建，進(jìn)行了深入探討與交流。

在“主題展覽”“課程開(kāi)發(fā)”“特色研學(xué)”等方面達(dá)成共識(shí)。雙方計(jì)劃打造“校內(nèi)小微濕地”為切入點(diǎn)，將聯(lián)合開(kāi)發(fā)針對(duì)不同年級(jí)的自然教育課程，為更多學(xué)校提供標(biāo)準(zhǔn)化課程支持，助力美麗河湖建設(shè)從校園起步。

此次進(jìn)校園，不僅是一次成功的科普活動(dòng)，更是濕地與學(xué)校深度融合的自然教育“大課堂”新案例。讓自然教育突破地理邊界，讓城央綠心成為滋養(yǎng)每一位學(xué)子成長(zhǎng)的生態(tài)課堂。

播種未來(lái) 靜待蔥蘢

讓自然教育“流動(dòng)”起來(lái)

2025-2027年度中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)TOTO水環(huán)境專項(xiàng)基金“愛(ài)水一課堂”的“美麗河湖全民行動(dòng)”主題項(xiàng)目圓滿收官！

4個(gè)月不到的時(shí)間，海珠濕地自然學(xué)校構(gòu)建了從講師培訓(xùn)賦能、到8場(chǎng)近100組家庭的戶外實(shí)踐課程，再到近900人規(guī)模的進(jìn)校園專題講座的完整實(shí)施鏈條。這不僅是項(xiàng)目的終點(diǎn)，更標(biāo)志著一個(gè)以城央濕地為課堂、全民參與守護(hù)河湖的嶄新起點(diǎn)。