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今年10月，中央廣播電視總臺(tái)新聞?lì)l道推出的《尋找勺嘴鷸》特別節(jié)目，連續(xù)3天聚焦江蘇鹽城條子泥濕地進(jìn)行直播，引發(fā)社會(huì)各界廣泛關(guān)注。

同期，COP15期間由紅樹林基金會(huì)（MCF）申報(bào)的“拯救勺嘴鷸”項(xiàng)目入選“生物多樣性100+案例”，為保護(hù)這種可愛的小鳥又邁出有力的一步。

這種小鳥到底有何特別之處？為了保護(hù)勺嘴鷸，各方作出了哪些努力？怎樣才能更好地保護(hù)以勺嘴鷸為代表的遷徙鳥類？讓我們從認(rèn)識(shí)勺嘴鷸出發(fā)吧。

勺嘴鷸 李東明攝

自帶“飯勺”的珍稀小鳥

“鳥如其名”，勺嘴鷸有著像勺子一樣小小的嘴，覓食時(shí)總是不停地左右擺動(dòng)小腦袋，這也是在自然觀察時(shí)區(qū)分它與其他小鳥最大的特點(diǎn)。

勺嘴鷸是小型涉禽，體長只有14-16厘米，除腹部的白色外，其他地方羽毛顏色偏暗，整體感覺和麻雀差不多。別看它小，蘊(yùn)含的能量卻十分驚人。勺嘴鷸對(duì)繁殖地要求極為苛刻，幾乎只在俄羅斯西伯利亞東北部的海岸凍源地帶繁殖，每年8月前后會(huì)離開出生地，飛越北冰洋、大西洋和太平洋，前往東亞和東南亞地區(qū)過冬，9、10月份會(huì)到達(dá)江蘇鹽城東臺(tái)條子泥濕地暫時(shí)修整。這時(shí)期是觀鳥愛好者觀測勺嘴鷸的最佳時(shí)期。之后它們?cè)傧蚰巷w，到更溫暖的東南亞地區(qū)過冬。

勺嘴鷸是地球上最瀕危和稀少的鳥類之一。全球可繁殖的勺嘴鷸數(shù)量約為210-228對(duì)，且每年以26.4%的速率減少。記者曾有機(jī)會(huì)在條子泥濕地觀察鳥類，在鋪天蓋地相似的鳥群中尋找一只勺嘴鷸，頗有些大海撈針的意味，若沒有專業(yè)人士指點(diǎn)，普通人是無法一睹其風(fēng)采的。

2008年IUCN紅色名錄將勺嘴鷸保護(hù)現(xiàn)狀由瀕危（EN）提升到最高瀕危等級(jí)——極危（CR）。因此，東亞-澳大利西亞遷飛區(qū)將其列為濱海濕地保育的旗艦物種，具有重大保護(hù)和象征意義。

放歸的勺嘴鷸幼鳥 圖片來源Birds Russia

從勺嘴鷸出發(fā)，保護(hù)中國濕地

要保護(hù)好勺嘴鷸這一瀕危又可愛的物種，我們能做的有很多。

為了實(shí)現(xiàn)“降低以勺嘴鷸為代表的遷徙水鳥面臨的威脅”這一目標(biāo)，紅樹林基金會(huì)在勺嘴鷸全球最重要的停歇地和換羽地——條子泥建立工作站，推動(dòng)互花米草治理和720畝高潮位棲息地建立與科學(xué)管理。2020年秋季，在這里不僅記錄到勺嘴鷸80只（占全球種群數(shù)量的16%），還觀測到國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物、IUCN紅色名錄瀕危物種小青腳鷸1150只，刷新了全球?qū)ζ浞N群數(shù)量的記錄。紅樹林基金會(huì)還開通了勺嘴鷸保護(hù)聯(lián)盟官方微博，向公眾傳播并科普以勺嘴鷸為代表的遷徙水鳥保護(hù)工作。

鹽城條子泥濕地揭牌儀式

2020年，紅樹林基金會(huì)與多個(gè)國際組織合作，在俄羅斯勺嘴鷸繁殖地開展人工繁殖，增加種群數(shù)量；支持勺嘴鷸最大越冬地——緬甸Montana灣的鳥類調(diào)查。因?yàn)閲H化的視野和貢獻(xiàn)，紅樹林基金會(huì)正式成為東亞-澳大利西亞候鳥遷飛區(qū)伙伴協(xié)定成員。

在江蘇鹽城，紅樹林基金會(huì)與鹽城濕地珍禽國家級(jí)保護(hù)區(qū)多次合作，開展面向中小學(xué)教師、沿海濕地保護(hù)區(qū)及濕地公園宣教人員的“濕地教育-學(xué)校課程”專業(yè)培訓(xùn)，為宣教人員和教師賦能，搭建多方溝通、交流的平臺(tái)。

2020年，紅樹林基金會(huì)推出了中國第一本濕地教育中心建設(shè)指南——《中國濕地教育中心創(chuàng)建指引》，指南借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合中國國情，致力于推動(dòng)中國濕地教育專業(yè)化發(fā)展。

保護(hù)從教育開始

自然教育是科普鳥類知識(shí)，向廣大民眾傳播生態(tài)保護(hù)理念的重要手段，紅樹林基金會(huì)以位于深圳市的福田紅樹林自然保護(hù)區(qū)和福田紅樹林生態(tài)公園為依托，面向社會(huì)開展自然教育活動(dòng)，讓廣大市民尤其是中小學(xué)生走進(jìn)紅樹林、走進(jìn)濕地，在城市中就能深入感受自然。

福田紅樹林自然保護(hù)區(qū)很特別，它是全國唯一一個(gè)位于城市中心的自然保護(hù)區(qū)，這樣的區(qū)位條件使受眾不用離開城市即可深度體驗(yàn)自然教育活動(dòng)。另外，紅樹林自然保護(hù)區(qū)也是深圳現(xiàn)存的最完整、最原生態(tài)的紅樹林生態(tài)系統(tǒng)，在保護(hù)區(qū)里有很多生態(tài)監(jiān)測活動(dòng)和生態(tài)修復(fù)成果，比如魚塘改造、外來入侵植物管理等生態(tài)保護(hù)案例。

2019年開始，深圳市福田區(qū)教育局、福田區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、廣東內(nèi)伶仃福田國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局與紅樹林基金會(huì)合作開展“福田區(qū)中小學(xué)生紅樹林科普教育項(xiàng)目”，計(jì)劃在工作日開展?jié)竦亟逃n程。

學(xué)生在深圳福田紅樹林生態(tài)公園參與清理外來入侵物種

項(xiàng)目為不同年齡段的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了不同的課程，目前包括適用于1-3年級(jí)的“走進(jìn)海上森林”、適用于4-6年級(jí)的“鳥兒小管家”、適用于7-9年級(jí)的“探秘紅樹林潮間帶”、適用于1-6年級(jí)的“尋找紅樹之旅”和適用于4-6年級(jí)的“水活力”5種體驗(yàn)課程。

每個(gè)課程都有不同的故事線，例如“鳥兒小管家”課程會(huì)幫助學(xué)生們使用望遠(yuǎn)鏡欣賞自然界的鳥兒，探索鳥與環(huán)境之間的關(guān)系，理解保護(hù)區(qū)作為鳥類棲息地的重要性；“探秘紅樹林潮間帶”課程通過帶同學(xué)們探訪紅樹林“村落”，了解潮間帶的環(huán)境特征和常見生物，思考保護(hù)區(qū)變遷史對(duì)潮間帶生物的影響。

在紅樹林教學(xué)人員的引導(dǎo)下，學(xué)生們循著故事線探索紅樹林濕地，通過自然觀察、自然筆記、小組協(xié)作等多種形式，在滿足不同年齡段學(xué)生的戶外探索與體驗(yàn)需求的同時(shí)，了解濕地保護(hù)的理念，提高生態(tài)環(huán)保意識(shí)，甚至參與到保護(hù)工作中。項(xiàng)目從2019年進(jìn)行到2021年7月，共開展了102場活動(dòng)，有4850名師生參與濕地教育課程。